Д-р Петя Чешмеджиева е обучител в Академия Школо по темите:

Оценка на обучителни трудности при деца до 7 години и педагогическа подкрепа

Сътрудничество и комуникация между семейство и детска градина

Организационна култура

Агресия и тормоз в училище

Емоционалната интелигентност – ключова способност на съвременните ученици

Многообразие на учениците и фактори, които влияят на тяхната социализация и академична успеваемост

Теория и практика на психологическото консултиране в образованието

Психология на професионално-педагогическото общуване

Професионален стрес на учителите и начините за неговото оптимизиране

Управление на конфликтите в образователната среда

Лидерско и самоутвърждаващо се (асертивно) поведение на учителите

Проблеми, възможности и перспективи в професионалното развитие на учителите

Теория и практика на групови интерактивни методи на обучение през преживяване чрез споделяне на личен опит (социалнопсихологически тренинг)

Представяме Ви какво сподели тя с нас по време на интервюто „Обучители на фокус“.

Кои са задължителните елементи, които включва доброто обучение, според Вас?

Добра теоретична подготовка на обучителя и добре осмислян (непрекъснато) практически опит, с които е възможно да заразява обучаемите за същото, защото работата в педагогическа среда е и процес на непрекъснато собствено учене.

Кои са уникалните неща, които описват Вашата работа като обучител?

Едва ли това са уникални неща, но се познавам като смела, на разположение за въпроси и за съвместно разсъждаване по тях, отворена за срещата с хора, каквато представлява обучението, с готовност да подкрепя голяма палитра от чувства и преживявания – и хумора, и тъгата.

От какво се вдъхновявате за работата си като обучител?

От обмяната на опит между участниците, при която става възможно младите сред тях да получат подкрепа и да се “запалят” с ентусиазъм от опита и качествата на по-зрелите си колеги, с които взаимно се преоткриват в обученията.

Кaкво бихте искали да запомнят участниците от Вашите обучения?

Това, че обученията не са нещо досадно, което следва да бъде „отметнато“. Колкото по-отворени са да се потопят в ситуацията на обучението и в изпълнението на допълнителните задачи по него, толкова повече удовлетворение ще изпитат в изкуството на педагогическата работа.