Виктория Костадинова е обучител в Академия „Школо’ по темите:
📘Екипно сплотяване чрез преживяване
📘Училището – място за взаимно подкрепа, насърчаване и вдъхновение
📘Методи и инструменти за повишаване ангажираността и мотивацията на учениците – практически насоки
📘Методи за стимулиране на креативността и иновативността на учениците
📘Идентифициране на обучителни затруднения в ранна училищна възраст и педагогически практики за преодоляването им
📘Подкрепа за ученици, застрашени от отпадане
📘Организация на учебния процес и ефективни педагогически интервенции за деца / ученици със СОП
📘Специфика на затрудненията и педагогически интервенции при децата / учениците със СОП
📘Подкрепа за личностно развитие в училищните практики
📘Партниране с родители – как да се реализира ефективно в училищна среда

Представяме Ви какво сподели тя с нас по време на интервюто „Обучители на фокус“.

Кои са задължителните елементи, които включва доброто обучение, според Вас?

Доброто обучение изисква задълбочена предварителна подготовка на обучителя: проучване на аудиторията, синхронизиране, актуализация и проверка на вече установени факти, и нови такива на нива съдържание, и реализация. По отношение на обучаемите доброто  обучение създава в тях усещане за удовлетвореност, полезност, осмисля и актуализира професионалното им развитие, дава практически насоки и примери. Важни елементи са: поддържането на позитивната връзка с аудиторията, атмосфера на приетост и обективност, спазване на предварително уговорения график на дейности. Осигуряването с комуникационна техника, вкл. резервна такава, добра интернет връзка, нагледни материали, презентация също са част от елементите, осигуряващи успеха на всяко обучение. 

Кои са уникалните неща, които описват Вашата работа като обучител?

Мисля, че съм позитивен обучител, с отворена нагласа към приемане на различни гледни точки. Притежавам и прилагам умения да дебатирам върху различията, да постигна оптимален баланс, като не пренебрегвам крайните мнения, но и не конфронтирам страните. Създавам спокойна и желана атмосфера, не налагам мнение, а внимателно изказвам позиция. Усещам нагласите на обучаемите. Умея да ги насочвам и да ги завръщам към предмета на обучението във всеки момент от протичането му. Имам висока степен на концентрация. Предвиждам хода на дискусиите и ако има изненадваща посока в тях, и се усетя неподготвена, се мобилизирам. Успях да преодолея склонността си да показвам крайно позитивна емоция по време на обученията и осъзнах, че приповдигнатият тон може да занижи качеството на обучителните ми умения. Мога активно да слушам. Правя бързи и точни записки, за да се позовавам на споделеното. Давам обратна връзка и не оставям незатворен диалог. Имам чувство за хумор. Позовавам се на нормативни документи, където е необходимо. Имам натрупан богат опит за работа с ученици със специални образователни потребности в общообразователно основно училище и в център за специална образователна подкрепа. Заедно с това като част от екип на център за обществена подкрепа мога да представя работещи модели за междуинституционална комуникация, която се стреми към подобряване качеството на живот на дете, семейна система, общност. Мога да преценя нагласите на аудиторията и да осигуря успешното протичане на всяко обучение. С готовност споделям личен опит.

От какво се вдъхновявате за работата си като обучител?

Срещите с екипи от цялата страна обогатяват представите ми за действието на образователната система в България и ми дава възможност за обмен на практически опит с изключителни професионалисти. Много силно ме мотивира възможността, която Академия “Школо” дава да споделям практическите си професионални умения и личните си възгледи и убеждения. Младите хора са с динамично променящ се профил. Като работеща с тях се нуждая от себеактуализация на всеки етап от професионалното си развитие и като обучител надграждам постигнатото. Не на последно място ме вдъхновяват положителните обратни връзки от екипите, които обучавам и от специалистите на Академия “Школо”. 

Кaкво бихте искали да запомнят участниците от Вашите обучения?

Бих искала да запомнят практически-полезните идеи, които съм споделила. Сред най-същественото, с което бих искала да си тръгват участниците от моите обучения  е убеждението, че всяко дете е кауза, че всеки казус може да се разреши чрез екипен подход, балансирани и професионални взаимоотношения между училището, общността, институциите. Училището е чувствителната територия, на която най-напред се случват превръщанията в човешката общност и ние, работещите в българското училище, следва да сме готови на гъвкави, законови, позитивни и в полза на бъдещия човек решения.