Ако един педагог желае да обучава зрели хора, има ли нужда от надграждане на преподавателските си умения или педагогическите са достатъчни?

Този въпрос едва ли занимава много хора, но определено е важен ако на един учител му се наложи да обучава свои връстници, колеги и въобще възрастни в най-общ смисъл. Всеки учител е минавал по-дълго или по-кратко обучение по педагогика, по време на което се е запознал с методиката на преподаване на определен предмет, учил е детска и юношеска психология, разработвал е планове на уроци… Освен това в личната си практика се е сблъсквал с безброй предизвикателни ситуации, в които е “тренирал” за бързи и адекватни реакции. На фона на цялата тази експертиза има ли, наистина, нужда да учи нещо повече, ако започне да работи с възрастна аудитория?

Отговорът категорично е ДА. Обучението на зрели хора има своята специфика и за да бъдем ефективни в ролята на обучител трябва да я познаваме и да я вземаме предвид при разработването и провеждането на обучителни събития.

Един от първите автори в наше време, който обръща внимание на обучението на възрастни е Малкълм Ноулс. Той налага понятието Андрагогия или Андрагогика и определя няколко ключови характеристики на учещите възрастни:

• Възрастните имат нужда да бъдат ангажирани в планирането и оценяването на собствения си учебен процес;
• Преживяването, включително и грешките, поставя основата за учебните дейности;
• Възрастните са най-заинтересовани от учебни проблеми, имащи пряко отношение към тяхната работа или личен живот;
• Ученето при възрастните е повече проблемно, отколкото съдържателно ориентирано;
• Самопороденото учене е най-трайно и дълбоко.

Други автори, като психолозите Карл Роджърс и Патриша Крос, също допринасят специалистите да започнат да възприемат обучението на възрастни като специфичен процес, който подлежи на изследване и научаване.  Неговите особености налагат по-различен подход при определяне целите на обученията, избора на съдържание и методи и най-вече при цялостното взаимодействие с обучаемите.

На тази база започва да се говори за фасилитативен подход в преподаването като контрапункт на традиционните методи. Обучителят е човек, който създава среда за споделяне на знания и опит, изследване на проблеми и търсене на решения. Той не винаги е авторитетната фигура, която има крайното мнение по всеки въпрос. Той може да се отдръпне и да остави действията, анализа и извличането на ценни поуки изцяло в ръцете на аудиторията, ако тя има капацитет да ги осъществи. В учебния клас подобен подход намира място значително по-трудно, но през последните години, със смяната на поколенията, използването му става трайна тенденция. 

Прилагането на фасилитативен подход изисква от обучителите владеенето на редица умения:

• създаване на “рапор” с аудиторията;
• задаване на въпроси;
• активно слушане;
• управление на информацията;
• разбиране и управление на груповата динамика;
• въздържане от оценки;
• записване на идеите и принуса на участниците;
• справяне с предизвикателни поведения;
• използване на богат арсенал от интерактивни методи;
• точно, коректно и навременно даване на инструкции;
• отразяване на емоциите и настроенията на участниците;
• синтезиране, анализиране и обобщаване на информация и много други.

Програма “Обучение на обучители на възрастни” дава възможност тези умения да се развият и надградят като се свържат с цялостния процес на планиране и провеждане на обучения. В среда на равнопоставеност, конфиденциално споделяне и взаимна подкрепа участниците имат възможност да експериментират с нови поведения и цялостни решения при разработването на обучителни дейности. Обратната връзка от колегите и водещия спомага за бързото себеосъзнаване и насърчава промяната в нагласите и поведението.

След преминаване на програмата участниците се чувстват свободни и сигурни да прилагат наученото не само в работата си като обучители на възрастни, но и като учители, родители и в цялостната си професионална практика.

Не на последно място, умението да споделяш знанията и опита си дава възможности за разширяване на професионалните хоризонти, за търсене и завладяване на нови територии и, разбира се, по-добри доходи.

Ако се чувствате заинтригувани и предизвикани, заповядайте във второто издание на програма “Обучение на обучители на възрастни”! Очакваме ви!