Начало
Категории
Търсачка
Меню

Какво искате да научте днес?

Избери
категория

( 0 Отзив )

Техники за справяне с предизвикателно поведение в училищна среда

Запишете се
ЗАПИШЕТЕ СЕ

Описание

Предизвикателното поведение на деца и юноши в училищна среда често се разглежда в термините на агресивното и опозиционното поведение. Разширяването на хоризонтите чрез придобиване на умения за справяне в различни ситуации през модела на педагогика на отговорността ще допринесе за по-ефективно партньорство между учителите, учениците и родителите им при подобни поведенчески прояви. В курса ще бъдат разгледани моделите на Алфред Адлер, свързващ емоциите на родителите или ангажираните възрастни с вярванията и нуждите на учениците; модела за циклите на идентичност на Памела Левин с всички развитийни нужди на детето от неговото раждане до 21 годишна възраст; модела на Педагогика на отговорността и Структурираното слушане като вариант за екипна работа при определени предизвикателства в поведението; Знаците на признание и икономиката им според Клод Щайнер.

Обучението дава възможност за обмен на техники и тяхното въвеждане в учебна среда и е подходящо за учители във всички етапи на образованието.

ЦЕЛИ НА ПРОГРАМАТА

  • Осмисляне на характеристиките на предизвикателното поведение и причините, които стоят зад него.
  • Развитие на умения за разпознаване на различните типове предизвикателно поведение.
  • Повишаване на възможностите за ефективно партньорство между всички ангажирани в училищната среда при прояви на предизвикателно поведение.
  • Запознаване с конкретни стратегии за справяне в ситуации, изискващи намеса на учители или други професионалисти.

АКЦЕНТИ В ОБУЧЕНИЕТО

  • Какво разбираме под предизвикателно поведение и какви са причините за него? Разлики с агресивното и опозиционното поведение.
  • Практически умения за справяне в ситуации, свързани с предизвикателно поведение на учениците.
  • Ефективно партньорство между учители, родители, деца и външни институции.
  • Модел на Алфред Адлер, свързващ емоциите на родителите с вярванията и нуждите на учениците.
  • Модел на циклите на идентичност на Памела Левин с развитийните нужди на детето от неговото раждане до 21 годишна възраст.
  • Модели на Педагогика на отговорността и Структурираното слушане като вариант за екипна работа при определени предизвикателства в поведението.
  • Практическо приложение на знаците на признание и тяхната икономиката според Клод Щайнер.
  • Обмен на техники и възможности за тяхното въвеждане в учебна среда.

За обучение на учителски колектив (Всички цени са с ДДС):
1 кредит – 80 лв.

Обучител

0 /5

Светлана Велкова

12 Обучения

Светлана Велкова е клиничен психолог, доктор по клинична психология и психотерапевт в парадигмата на Tранзакционния анализ. Има над десетгодишен опит в групова и индивидуална работа с деца, младежи и възрастни. Работила е с деца и ученици със специални образователни потребности, с младежи с рисково поведение и противообществени прояви. Успешно интегрира професионалните си знания и опит в работата си като обучител. В обученията, които провежда, държи много на равнопоставеността и диалогичността с участниците. Тя предоставя много конкретни и практически приложими техники за работа с деца, което се оценява положително от обучаемите, заедно с достъпното поднасяне на информация, дискусиите по реални ситуации от училище и получаваните насоки.
0 /5

д-р Сезгин Бекир

1 Обучения

Д-р Сезгин Бекир участва в научни изследвания в областта на психология на личността, осъществявани от Института за изследване на населението и човека към БАН. Той има над 20 г. опит в психологическото консултиране на деца, младежи и възрастни, както и богат опит в управлението на човешките ресурси. Д-р Бекир е завършил пълния пет годишен курс на обучение по Транзакционен анализ по международно утвърдена и сертифицирана програма за обучение. Той е учредител на Българската асоциация по транзакционен анализ и делегат в Европейската асоциация по транзакционен анализ. Бил е лектор на многобройни  обучения за младежи и възрастни за повишаване на мотивацията, ефективността, подобряване на комуникативните умения. В тях използва интерактивен подход, фокусиран към дискусии, споделяне на опит, ролеви игри и самопознание.
0 /5

Рени Велчева

3 Обучения

Рени Велчева е клиничен психолог, треньор по групово-динамичен психотренинг, организационно поведение и експерт в център за оценяване. Има придобити специализации в сферата на клиничната психология, психологическото консултиране, психотерапията. Притежава квалификация за учител по психология, философия, логика и етика. Била е психолог в Ресурсен център - София-град. Има частна практика като клиничен психолог от 12 години в областта на индивидуално психологично консултиране и диагностика на деца и възрастни. В практиката си като клиничен психолог използва основно подхода на когнитивно - поведенческата психотерапия. Има редица публикации, свързани с детско развитие, отношенията родител - дете и по други значими теми. Има опит в управлението на доброволчески екипи от студенти по психология. Освен това е била дългогодишен председател на Младежка секция на Дружество на психолозите в България, както и член на Управителния му съвет. Работила е като координатор на проекти, като е водила обучения на студенти и учители по теми, свързани с детско развитие, комуникативни и презентационни умения и др.

Продължителност

  • 1 кредит (16 часа) - Частично присъствена ( 8 ч. присъствена и 8 ч. дистанционна)
ЗАПИШЕТЕ СЕ

Сподели

Още обучения

New
80 лв.
80 лв.
Всички нива
Заяви

Развитие на емоционалната интелигентност за по-добро общуване и взаимодействие

New
80 лв.
80 лв.
Всички нива
Заяви

Обучение и възпитание чрез разказване на истории и използване на метафори

New
80 лв. – 126 лв.
80 лв. – 126 лв.
Всички нива
Заяви

Екипно сплотяване чрез преживяване

New
80 лв. – 126 лв.
80 лв. – 126 лв.
Всички нива
Заяви

Работа в мултикултурна среда