Начало
Категории
Търсачка
Меню

Какво искате да научте днес?

Избери
категория

( 0 Отзив )

Организация на учебния процес и ефективни педагогически интервенции за деца / ученици със СОП

Описание

📌 АКЦЕНТИ В ОБУЧЕНИЕТО

  • Нормативна уредба, регламентираща проблематиката- възможности и предизвикателства в практиката.
  • Организация на учебния процес за ученици със СОП – из практиката.
  • Набор от инструменти с практическа насоченост при работа с деца и ученици със СОП.
  • Форми на обучение и педагогическа интервенция при работа с деца/ученици със СОП.
  • Възможни препятствия и съпротиви и начини за преодоляването им.
  • Партньорство със семейството.

✏️ АНОТАЦИЯ

Целта на обучението е да повиши нивото на подготовка на различните специалисти да разпознават затрудненията на учениците, да предприемат конкретни действия с ясно идентифицирана цел за успеха на всяко дете/всеки ученик.Обучението е подготвено с примери и казуси от реалната дългогодишна практика на обучителите. След обучението участниците ще разполагат с механизъм за прилагане на нормативната уредба и ще имат базова подготовка за ранно идентифициране на различните видове потребности и силните страни на учениците. Обучаемите ще получат набор от инструменти с практическа насоченост при работа с деца и ученици със СОП. Ще се придобият умения за разпознаване на потенциалните партньори за работа, сред които най-важните са родителите, както и ще се разгледат възможни препятствия и съпротиви и начини за преодоляването им чрез решаване на казуси.
Програмата на обучението изцяло е с практическа насоченост. Всяко дете или ученик е уникален и няма „универсални“ методи за решаване на конкретни казуси, но участниците ще натрупат богат инструментариум в помощ на работата с деца със СОП.

👤 ЗА КОГО Е ПОДХОДЯЩО
Учители, директори, зам.-директори, възпитатели, училищни психолози, ресурсни учители, педагогически съветници, помощници на учителя, социални работници,  ромски медиатори и др.

💼  КАКВО ПОЛУЧАВАТЕ ЗА ЦЕНАТА НА ОБУЧЕНИЕТО?

➡️ ЦЕНА НА ОБУЧЕНИЕ, при минимална група от 20 участника
1 кредит – 66 лв (79.20 лв с ДДС)
3 кредита – 179 лв. (с приложена 15% отстъпка)

Обучител

0 /5

Лидия Илиевска

6 Обучения

От 2012 г. Лидия Илиевска е логопед в училища и в детски градини. Основно се занимава с диагностика и терапия на деца и ученици с различни нарушения, и консултиране на техните семействата  и учители. Координатор е на училищен екип за личностно развитие. Фокусът на професионалните ѝ интереси е работа в сферата на диагностиката, терапията и превенцията на нарушенията в ранното детско развитие. Основната ѝ цел е да подпомогне децата и учениците да развият силните си страни и да изградят своите умения. Базира работата си на играта, творчеството у децата и тяхното въображение. Професионалното ѝ кредо е свързано с това, че в педагогическата теория отдавна се говори за формирането на качеството „обучаемост”, но малко се прави на практика за реализирането на стратегията „развитие на обучаемост”, а всъщност тази стратегия изисква две неща - добра воля и доверие в детето. Като обучител на педагогически специалисти, Лидия Илиевска се отнася с разбиране и съпричастност към проблемите, които срещат колегите ѝ в работата си, и се старае да предаде опита и успешните си практики.
0 /5

Петя Русинова

6 Обучения

Завършила е СУ „Св. Климент Охридски“ със специалности „история“ и „философия“. Има първа ПКС на тема „Приобщаващо образование“. Работи вече 33 години като учител по история и философия. От тях 20 – като директор на ОУ „Н. Й. Вапцаров“  Селановци. Ръководила е проекти с пилотни училища по темите „Включващо обучение“ и „Подкрепа за равен достъп и личностно развитие“. Има опит като обучител на учители и директори на училища и детски градини по теми, свързани с приобщаващото образование. Използва разнообразни обучителни методи, в които акцент са работещи примери от собствената  практика в училище. Като обучител е харизматична, енергична и добронамерена. Обученията ѝ са увличащи, с възможности за споделяне на опит и проява на креативност. Самата тя споделя, че на този свят има мисия – да раздава на другите, малки и големи, знанията и опита, които е събрала по пътя си, учейки се ежедневно!
0 /5

Виктория Костадинова

10 Обучения

Виктория Костадинова е училищен психолог и работи с ученици със специални образователни потребности от 2014 г. Прилага индивидуални подходи за психосоциална рехабилитация в рамките на училищен екип за подкрепа и личностно развитие. Използва както класически, така и иновативни методи, средства и похвати. В работата си се старае да търси алтернативни възможности за подкрепа, да приема индивидуалните детски различия и особености като ресурс и да отваря пространство за изява на учениците. Виктория винаги търси баланс между очаквания, цели и възможности, основан на родителско доверие, професионализъм и екипност, и държи да изгражда у децата трайно усещане за справяне и значимост. В обученията за педагогически специалисти споделя както личния си опит и експертиза, така и последните научни достижения. Успява да поддържа ангажираността на участниците, чрез прилагането на интерактивни методи и използването на жив и ползотворен диалог.
0 /5

Светлана Велкова

12 Обучения

Светлана Велкова е клиничен психолог, доктор по клинична психология и психотерапевт в парадигмата на Tранзакционния анализ. Има над десетгодишен опит в групова и индивидуална работа с деца, младежи и възрастни. Работила е с деца и ученици със специални образователни потребности, с младежи с рисково поведение и противообществени прояви. Успешно интегрира професионалните си знания и опит в работата си като обучител. В обученията, които провежда, държи много на равнопоставеността и диалогичността с участниците. Тя предоставя много конкретни и практически приложими техники за работа с деца, което се оценява положително от обучаемите, заедно с достъпното поднасяне на информация, дискусиите по реални ситуации от училище и получаваните насоки.
0 /5

Иван Пейчев

12 Обучения

Иван Пейчев е експерт и новатор в социалната и педагогическа психология. Професионалният му опит включва работа в РУО, както и като педагогически съветник, училищен психолог, заместник-директор на училище. В момента ръководи Център за обществена подкрепа. Съдействал е за практическото обучение на студенти по социална педагогика и бъдещи ресурсни учители. Има богат опит в сътрудничество с учители, ученици и родители. Участва в множество национални и международни форуми, социални и образователни проекти. Той е съавтор на няколко книги за приобщаващо образование и включване на родителите в училищния живот. Като обучител Иван предпочита интерактивни методи на преподаване, с активно включване на участницте в учене чрез преживяване. Фокусира обученията върху практически дейности и ресурси, които могат да бъдат директно приложени в образователна среда. Целта му е да гарантира, че обучаемите могат ефективно да използват подобни стратегии в своята работата с ученици.
0 /5

Рени Велчева

3 Обучения

Рени Велчева е клиничен психолог, треньор по групово-динамичен психотренинг, организационно поведение и експерт в център за оценяване. Има придобити специализации в сферата на клиничната психология, психологическото консултиране, психотерапията. Притежава квалификация за учител по психология, философия, логика и етика. Била е психолог в Ресурсен център - София-град. Има частна практика като клиничен психолог от 12 години в областта на индивидуално психологично консултиране и диагностика на деца и възрастни. В практиката си като клиничен психолог използва основно подхода на когнитивно - поведенческата психотерапия. Има редица публикации, свързани с детско развитие, отношенията родител - дете и по други значими теми. Има опит в управлението на доброволчески екипи от студенти по психология. Освен това е била дългогодишен председател на Младежка секция на Дружество на психолозите в България, както и член на Управителния му съвет. Работила е като координатор на проекти, като е водила обучения на студенти и учители по теми, свързани с детско развитие, комуникативни и презентационни умения и др.
0 /5

Зоя Соколова

10 Обучения

Целият професионален опит на Зоя Соколова е преминал в образователната и социална сфера. Първоначално като психолог, консултиращ деца и семейства, а по-късно, като директор на специализирана институция за деца без родители,  в продължение на 20 г. През годините е повишавала квалификацията си в следдипломна специализация в СУ „Св. Климент Охридски“ и в холандски социални институции. Взема участие, а по-късно и ръководи множество проекти по програма “Фар” - предприсъединителните фондове и програми на Европейския съюз. Тя е ръководител на Фондация "Стъпка по стъпка”, чиято мисия е да реализира подкрепящи дейности за деца и семейства в риск, сътрудник и консултант в НАПОО по квалификационни програми на социална тема. Зоя Соколова вярва, че най-доброто място за всяко дете е неговото семейство. Обучителните занимания, които води са свързани с повишаване на умения за изграждане на характера на децата, минимизиране на грешките при тяхното възпитание, развитие на педагогическите умения на учителите за разбиране на детската душа в нейната индивидуалност и уникалност. Дизайнът на обученията й е гъвкав, като се използват различни подходи, пречупени през конкретните казуси от практиката на участниците.
0 /5

Лена Парова

8 Обучения

Лена Парова е магистър по химия и физика с допълнителна квалификация „учител по информационни технологии”. От 31 години работи в сферата на образованието като 21 от тях е директор на училище. Преминала е много професионални обучения за обучител, както в България, така и в Ню Йорк. Прави изследвания и има публикации в областта на психолого-педагогическите особености на учениците, диференцираната самостоятелна работа, контрола и самоконтрола, професионална учебна общност, проектнобазираното обучение, ефективното училищно лидерство, организация и управление на образованието, коучинг. Притежава и І ПКС. В работата си като обучител държи на това да споделя опита си с колегите, обученията й да бъдат полезни, интерактивни и практически насочени. Методите й на работа са насочени към това обучаемите да се чувстват ангажирани, удовлетворени и мотивирани.

Продължителност

  • 1 кредит (16 часа) - Частично присъствена ( 8 ч. присъствена и 8 ч. дистанционна)
  • 3 кредита (48 часа) - Частично присъствена ( 24ч. присъствена и 24ч. дистанционна)

Сподели

Още обучения

New
Free
Free
Всички ниваЗапиши се

Обучение на билингви

New
Free
Free
Всички ниваЗапиши се

Развитие на функционалната грамотност. Формиране на умения за учене.

New
Free
Free
Всички ниваЗапиши се

Справяне с предизвикателно поведение на деца в детската градина

New
Free
Free
Всички ниваЗапиши се

Оценка на обучителни трудности при деца до 7 години и педагогическа подкрепа

error: Content is protected !!