STEAM обучението е подход, за който започва да се говори още през деветдесетте години, но през последните 10 години набира все повече популярност. В неговата основа е съчетаването на наука, технологии, инженерство, изкуства и математика в обучението в училище. Тази комбинация не е самоцелно събиране на дисциплини, в основата ѝ е стремежът обучението да се доближи максимално до живота и всяко явление да се разглежда в неговата цялост, а не само през призмата на отделна дисциплина. В този смисъл, това е философия на преподаване, а не еднократен акт.  

Не е необходимо всички училища да са като училището Drumduan в Шотландия, където децата изработват собственоръчно кану, като за целта ползват математика, компютърно моделиране, физика, рисуване, химия и т.н. Достатъчно е да се направи сравнителен анализ на учебните планове за дадена година и да се потърси дейност или явление, с което може да се илюстрират по най-добър начин възможно най-много понятия, заложени в плановете на различните предмети. За някои от тези дейности ще е необходима повече подготовка, но тук ще разгледаме два примера, които лесно могат да се приложат в училище, за да запалят любопитството на учениците.

STEAM идеи в клас:

1. Наблюдение и експеримент – математика, химия, физика, информационни технологии, творчество.
2. Сформирайте екипи от „учени“ (ученици), които ще работят заедно. Не повече от 5 ученика в екип.
3. Дайте на всеки екип една чаша вода и една чаша кола.
4. Нека ги излеят в слънчев ден на асфалта пред училище и да опишат експеримента.
5. Предварително съгласувайте със своите колеги какви понятия ще се въвеждат с този експеримент. Подгответе насочващи въпроси към децата, за да знаят какъв протокол да следват. Нека намерят отговори на въпросите:
   1. Еднакво ли се разливат двете течности?
   1. Как изглежда локвичката кола? Какво петно остава? Колко е широко? Има ли цвят?
   1. Как изглежда локвичката на водата? За колко време се изпарява?
   1. Изпаряват ли се или течностите или попиват?
   1. Каква е пропускливостта на асфалта?
6. След като приключат с наблюдението нека направят снимки на следите от двете течности и да ги подредят в изложба на различните форми.
7. Поговорете за структурата на водата, изгледайте филма за водата, който показва промяната в структурата ѝ под влияние различните стилове музика.
8. Разкажете им за псевдо-научния експеримент на японеца Масару Емото, който свързва водата с емоциите и твърди, че водата реагира на вибрациите на музиката. Направете дискусия за това има ли достатъчно основания, за да се приеме неговият експеримент за истина.
9. Отнесете това към факта, че в човешкото тяло има високо съдържание на вода. Нека те открият информация колко е то.
10. Докато разглеждате изложбата на учениците си, поговорете за влиянието на природата върху изкуството.
11. Разкажете им за изкуството на Роуз-Лин Фишър, която твърди в книгата си „Топография на сълзите“, че структурата на сълзите се променя в зависимост от това, от каква емоция са провокирани.
12. Потърсете заедно научните доказателства за тези истории. Потърсете източници. Така ще поработите и върху медийната им грамотност.
13. Друг вариант освен изложба е учениците да представят резултатите от експеримента си с кратко видео.

• Ползвайте балон, за да проследите капацитета на белите дробове в различни ежедневни ситуации.

Този експеримент комбинира математика, ИКТ и биология.

• Пригответе балони за всички деца в класа и поне 5 меки метъра.
• Разделете ги на двойки.
• Нека едното дете в двойката си поеме дълбоко въздух и надуе балона.
• Другото дете да измери обиколката на балона.
• Поканете децата да направят 30 бързи клека и веднага след това отново да надуят балоните си.
• Променило ли се е нещо? Какво? Защо?
• Поканете учениците да мерят вместимостта на дробовете си два пъти на ден в продължение на седмица и да записват резултатите в различни ситуации и часови диапазони.
• Нека въведат данните в таблица, да изготвят скала и да потърсят зависимости между промените и извършваните от тях дейности.

Ще се радваме да споделите с нас в коментар как са минали тези експерименти във Вашия клас!

Ако се интересувате от STEM и STEAM подходите в клас и искате да научите повече, Академия Школо предлага следните акредитирани обучения по темата:

„STEM“ и „ STEAM“ модели в училище

STEAM образованието – философия и методически подходи за формиране и развитие на компетентности